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第四届全国中小学创·造大赛,贝尔机器人编程中心学员再创佳绩!

领袖智慧
青柳
时间:2020-12-29
导读: 近日,贝尔机器人编程中心的小学员们在第四届全国中小学创·造大赛中再传喜讯。来自北京、重庆、湖北、海南、浙江等全国多地的贝尔学员踊跃报名参赛。

近日,贝尔机器人编程中心的小学员们在第四届全国中小学创·造大赛中再传喜讯。

来自北京、重庆、湖北、海南、浙江等全国多地的贝尔学员踊跃报名参赛。

经过编程知识运用能力、基本工程实践能力以及创新意识与创造能力的综合比拼,贝尔小将们在第四届全国中小学生创·造大赛总决赛中获得银奖2个、铜奖4个、优胜奖3个,在第四届全国中小学生创·造大赛AI地球分项赛中获金奖8个、银奖18个、铜奖28个、优秀奖15个。同时,还有9位贝尔机器人编程中心的老师获得了优秀辅导教师奖。

第四届全国中小学创·造大赛,贝尔机器人编程中心学员再创佳绩!

图片来源:全国中小学创·造大赛官网

由科技日报社和中国发明协会主办的全国中小学创·造大赛,已经陪伴很多热爱机器人和编程的孩子们走过了四个年头。

该项赛事不仅获得了科技部社会发展科技司、北京市科学技术委员会等多家单位支持,而且在学生和家长群体中颇具好评,赛事影响力和认可度都非常高。

今年创·造大赛以科技冬奥与文明传承为赛事主题展开。

值得一提的是,由贝尔机器人编程中心三位女生叶倩羽、廖梓希、贾智涵组成的希望之队,以清代故宫中用于推演七政的天文仪器-浑天合七政仪为原型设计的作品,一举摘得AI地球分项赛(小学组)决赛金奖。

从作品外观来看,浑天合七政仪构型采用中型马达驱动,固定器材银色加金色的配色搭配,完美契合故宫创设主题。

第四届全国中小学创·造大赛,贝尔机器人编程中心学员再创佳绩!

因为浑天仪在设计上深受当时地心说主流思想影响,所以小选手们在中心位置用可旋转的蓝色器材代表地球,中间层为月亮和太阳,外层棕色器材代表行星。

小选手们将天文、地理、科学与机械等学科知识有机结合进行设计,充分展示出了她们的跨学科学习和实践应用能力。

第四届全国中小学创·造大赛,贝尔机器人编程中心学员再创佳绩!

构型设计和程序编写细节之处,皆可体现孩子们的机器人编程功底。

例如,浑天仪底盘一侧的支柱就用到了孩子们之前学习过的齿轮知识。8个中齿轮和1个小齿轮组成减速齿轮驱动系统,可作为浑天仪的动力来源。

第四届全国中小学创·造大赛,贝尔机器人编程中心学员再创佳绩!

在这次比赛中,传感器知识同样派上了大用场,孩子们使用陀螺仪传感器检测指南针的方向,利用中马达带动指针运动,完美解决了仪器无论如何移动指南针都能指向南方的难题。

祝乙可和刘珈汐两位贝尔学员凭借别出心裁的《蒙古象棋》作品,在AI地球分项赛(小学组)决赛中,同样斩获金奖。

他们复刻了来自故宫博物院收藏的清朝蒙古象棋,通过北方蒙古高原的古代少数民族在长期流动生活和征战中创造的棋类游戏,展示了蒙古象棋在文化交流和文化融合方面做出的巨大贡献。

第四届全国中小学创·造大赛,贝尔机器人编程中心学员再创佳绩!

第四届全国中小学创·造大赛,贝尔机器人编程中心学员再创佳绩!

关于棋盘上所有人物和动物的造型,两位小选手通过查阅历史文献最大程度还原了蒙古族的特色。在上色处理上,特别融入了明黄、朱红等故宫典型颜色,紧扣故宫博物院蒙古象棋主题。

除此之外,两位小选手还特别制作了软件版说明程序,以提升用户体验。

点击棋盘,就会出现兵种介绍和对战规则,这样就能邀请更多朋友一起进行人机互动,体验蒙古象棋的乐趣,并在游戏过程中感受古人的智慧,对我国传统文化进行保护和传承。

除了上述作品,还有很多贝尔学员的作品让人眼前一亮,小贝老师也被孩子们的智慧、才华和机器人编程能力所深深震撼。

满满荣誉与成绩背后,是赛事评委会在设计研究与表达、工程技术与科学、创新性、知识掌握与传播、方案合理性多个评分维度对贝尔学员的能力认可。

未来,贝尔机器人编程中心将会继续通过“以赛代练”、“以练促学”的教学形式,激发孩子们的探索兴趣与潜能,帮助孩子们在自由创想、亲身体验与动手实践中提高科学素养,感受科技的力量与温度。






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